為增強學生們對法律法規(guī)理論知識的靈活運用以及訴訟綜合能力的培養(yǎng)，3D虛擬情景教學系統(tǒng)以虛擬結(jié)合為學生打造情景式教學課堂，讓學生在情景教學體驗過程中靈活運用理論知識，培養(yǎng)在不同場景中的對法律案件、訴訟等進行模擬實踐演練。

1、方案簡述

虛擬情景提供多種課程教學應用場景，老師根據(jù)課程內(nèi)容選擇不同場景來展現(xiàn)課程主題內(nèi)容，增強課程感染力?；?D圖像合成技術(shù)，通過攝像頭捕捉到的學生活動與虛擬場景進行數(shù)字化的實時合成，讓學生與虛擬場景融合在一起。

2、方案目的

為學生創(chuàng)設(shè)一個情境化學習氛圍，多角度展現(xiàn)授課內(nèi)容，充分調(diào)動學生們視覺上、聽覺上等多感知體驗，讓學生們能夠感受到極致的逼真感，在情景體驗中強化學生對法律知識理解與掌握，增強實訓功能，達到實訓效果。

3、方案規(guī)劃

通過3D虛擬情景系統(tǒng)解決在現(xiàn)實教學中場景單一，教學內(nèi)容單調(diào)枯燥問題，三維立體化將抽象的概念和理論以更直觀化、形象化展現(xiàn)給學生們觀看，鞏固學生對知識點的理解與記憶。

通過3D虛擬教學的立體可視化和可參與性，讓學生能更好的學習到相關(guān)技能，提高學生的學習態(tài)度和熱情，讓課堂變得生動、有趣。

4、方案特點

1、沉浸式：虛擬情景教學系統(tǒng)結(jié)合真實法庭場景，通過計算機生成極具接近真實場景的虛擬環(huán)境，讓學生在虛擬與現(xiàn)實的環(huán)境下體驗，賦予學生身臨其境的感官體驗。

2、豐富的課程虛擬場景和角色扮演：大量的三維虛擬場景，包括虛擬法庭、虛擬律師虛擬法官等，讓學生通過扮演不同角色，體驗和熟悉角色的工作職能。

具有逼真性、場景化的3D虛擬情景教學系統(tǒng)為高校法學專業(yè)的課堂教學提供全新的教學方式，改善教師教學手段，創(chuàng)新高校教學體系。

審核編輯 黃宇