隨著汽車工業(yè)的極速發(fā)展，該領域對汽車專業(yè)人才的需求日益增長。如何培養(yǎng)具有較強實踐能力的應用型人才是目前理工類院校對學生教學培養(yǎng)的關鍵。過多強調理論知識的灌輸而忽視實踐技能訓練方面的培養(yǎng)，教學設備老舊，教學手段固化等不利于社會發(fā)展的需求?；诨旌犀F(xiàn)實仿真實訓技術的MR汽修情景實訓教學系統(tǒng)為理工類院校提供了全新的教學方式。

MR汽修情景實訓教學系統(tǒng)在結合虛擬現(xiàn)實，互聯(lián)網(wǎng)，3D技術等基礎上為師生創(chuàng)建一個接近于真實場景的虛擬教學環(huán)境。由于汽車專業(yè)的實踐性很強，汽車的某些結構部件在傳統(tǒng)課堂教學過程中不容易展示，只能通過圖片或者ppt為學生講解，這種教學模式并不能讓學生很好理解汽車構造部件的運動方式和原理。通過結合MR汽修情景實訓教學系統(tǒng)引入課堂教學，系統(tǒng)會將教材內容汽車構造等以3D立體模型直觀、清晰地展現(xiàn)在學生眼前，將平面教材立體化，更有利于學生理解、學習與實操。

系統(tǒng)為師生創(chuàng)建一個接近于真實場景的虛擬環(huán)境，學生通過佩戴MR混合眼鏡設備和手握操作手柄進入虛擬環(huán)境進行情景體驗學習，學生以第一視角進行對汽車內部結構熟悉了解，系統(tǒng)在基于實際與理論基礎上設置相對應的實訓板塊，模擬出相同比例的汽車外部形狀和內部、汽車檢修、部件組裝、零部件展示、汽車故障排除與維修。學生根據(jù)系統(tǒng)指引，結合操作手柄進行對汽車的裝配與檢修各方面的訓練，讓學生熟悉汽車拆裝過程，理解汽車結構原理。部件結構以及用專業(yè)理論知識去檢測汽車設備，分析汽車故障原因并正確使用維修工具去排除故障，鞏固學生理論知識的同時也讓學生的汽車維修技能更加熟悉化，加強學生的汽修技能。

MR汽修情景實訓教學系統(tǒng)引入課堂教學，不僅解決了設備投入高，零部件反復多次使用后磨損的問題，降低了學校的投入成本；同時提高了學生的動手操作能力以及教學效率，改變了以往教學模式的弊端。

審核編輯 黃宇