高校公用房屬于國有資產(chǎn)的一部分，但管理過程中遇到各種困難，以下這些問題你遇到過嗎？

1. 總體布局不合理

學校合并、拆分、學科重組及擴招等因素，學校公用房管理也會進行相應調(diào)整，但缺少統(tǒng)一規(guī)劃，往往為應急新建房，在管理、合理調(diào)整布局上沒有過多關注。同一部門教學辦公地點分散，同類型房屋沒有集中，同一類型的實驗室分布在幾幢大樓，同一幢樓中有辦公室、實驗室、教研室等多種用房，還有可能同一幢樓中存在多個部門。公用房屋交錯分布，總體布局不合理。

2. 使用效率低下

習慣于舊有的管理模式，認為自己為學校工作，占用房屋資源天經(jīng)地義；部分不再承擔教學、科研、管理等工作的教師也占著實驗室、辦公室不退，形成了公用房實際上的終身制、占有者所有制。同時各學院為自己使用方便，一般都建有會議室、多媒體室等附屬用房，但使用次數(shù)并不多；個別學院甚至將公用房私自向外出租創(chuàng)收。這些現(xiàn)象造成學校公用房資源的過度緊張和浪費。

3. 公用房管理不健全

大部分學校對申請公用房的單位和部門一直是按需隨機分配，對以何種標準測算和確定所需面積以及如何調(diào)節(jié)各單位的用房，缺乏深入論證，往往是分配面積超過應該使用的面積，造成公房資源浪費。學校一旦將房子分給各使用單位，各單位將使用的公用房視為自己單位的私有財產(chǎn)，當學校引進人才或進行學科重組急需調(diào)整公用房或校園整治等需要拆遷公用房時，都很難對所占公用房進行調(diào)配。

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