作者：南京城市職業(yè)學(xué)院裝備與信息技術(shù)處 朱燕?

在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，教育正經(jīng)歷著前所未有的變革。南京城市職業(yè)學(xué)院，作為一所致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的高等職業(yè)院校，緊跟時(shí)代步伐，積極擁抱數(shù)字化，以期為學(xué)生和教職工提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。作為南京城市職業(yè)學(xué)院裝備與信息技術(shù)處的一員，我親身經(jīng)歷了學(xué)院自信息化建設(shè)的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻。2023年，學(xué)院?jiǎn)?dòng)校園網(wǎng)改造項(xiàng)目，通過(guò)以太彩光讓數(shù)字校園駛?cè)肟燔?chē)道。

“主干道”擁堵帶來(lái)重重隱患

校園網(wǎng)作為校園信息化的“主干道”，承載著智慧校園的所有業(yè)務(wù)與應(yīng)用，也是我的工作聚焦的重心。然而隨著教學(xué)業(yè)務(wù)的不斷深入，這條“主干道”卻日益“擁堵”，局限性日益凸顯。

（1）主干網(wǎng)絡(luò)帶寬出現(xiàn)瓶頸。校園網(wǎng)主干鏈路采用千兆設(shè)計(jì)，導(dǎo)致主干網(wǎng)絡(luò)帶寬利用率過(guò)高，無(wú)法承載高業(yè)務(wù)并發(fā)運(yùn)行的需求。老師們常常反饋明明網(wǎng)絡(luò)連接成功了，但是就是上不了網(wǎng)，一直“轉(zhuǎn)圈”。為了解決無(wú)線(xiàn)覆蓋問(wèn)題，不少人自己在室內(nèi)接入路由器，這樣一來(lái)又增加了網(wǎng)絡(luò)安全的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）弱電間設(shè)備多，存在安全隱患。由于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)問(wèn)題，基本每層都部署了弱電間。同時(shí)隨著運(yùn)營(yíng)商5G方案的推動(dòng)，室分設(shè)備成倍增加，讓弱電間日益擁擠。這些弱電間堆放大量有源通信設(shè)備，特別是在夏季，安全隱患讓我們時(shí)刻繃著一根弦。

（3）響應(yīng)式運(yùn)維讓工作處于被動(dòng)狀態(tài)。學(xué)院的運(yùn)維老師只有一個(gè)人，因?yàn)闆](méi)有運(yùn)維系統(tǒng)，只能被動(dòng)等著報(bào)修，事后響應(yīng)式的工作模式?jīng)]辦法主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這種被動(dòng)的局面導(dǎo)致運(yùn)維老師時(shí)常為了去“搶修”而不得不立即放下手頭的工作。

（4）網(wǎng)絡(luò)無(wú)法跟上業(yè)務(wù)發(fā)展步伐。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，各房間內(nèi)預(yù)留的接口早已使用殆盡，為了滿(mǎn)足業(yè)務(wù)的需求只能不斷增加傻瓜式交換機(jī)來(lái)擴(kuò)展接口。但對(duì)于重要的業(yè)務(wù)場(chǎng)景也只能重新開(kāi)槽布線(xiàn)，重新部署線(xiàn)路。此外，學(xué)院開(kāi)始逐步引入門(mén)禁、人臉識(shí)別等一系列物聯(lián)網(wǎng)終端，未來(lái)入室的設(shè)備會(huì)越來(lái)越多，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)也亟待調(diào)整。

以太彩光：校園網(wǎng)絡(luò)的革新選擇

為了解決上述問(wèn)題，我和同事們常常琢磨、探討，怎樣才能讓這條“主干道”更加通暢、安全，更加與時(shí)俱進(jìn)？

我們了解到不少同行院校都開(kāi)始采用光網(wǎng)絡(luò)搭建全新校園網(wǎng)。如果讓我們“拋棄”以太網(wǎng)、“擁抱”光網(wǎng)絡(luò)，又讓我們有些猶豫不決，畢竟以太網(wǎng)發(fā)展了這么多年，我們對(duì)它已非常熟悉。

經(jīng)過(guò)多輪專(zhuān)家論證和考察，我們最終決定選擇以太彩光網(wǎng)絡(luò)解決方案正式啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)改造項(xiàng)目。以太網(wǎng)作為技術(shù)路線(xiàn)，光纖作為傳輸介質(zhì)，搭建一套高速、穩(wěn)定、便捷以及綠色的校園網(wǎng)絡(luò)。核心到接入層設(shè)備采用全光鏈路互聯(lián)，接入層設(shè)備從弱電間遷移到室內(nèi)房間進(jìn)行部署，弱電間采用無(wú)源波分設(shè)備。本次改造涉及11棟樓，按照樓宇的類(lèi)型劃分為教學(xué)場(chǎng)景和辦公場(chǎng)景，具體設(shè)計(jì)如下：

（1）在教學(xué)場(chǎng)景，樓棟一層部署多臺(tái)無(wú)源透明匯聚設(shè)備，上行光纖鏈路到中心機(jī)房的核心匯聚彩光交換機(jī)上，下行通過(guò)千兆光纖到所有房間。教室/實(shí)訓(xùn)室內(nèi)部署1-2臺(tái)極簡(jiǎn)多速率交換機(jī)作為室內(nèi)交換機(jī)，連接所有IP終端，實(shí)現(xiàn)全校一張全光網(wǎng)，校園多業(yè)務(wù)泛載無(wú)憂(yōu)。1：1以太全光進(jìn)教室，網(wǎng)絡(luò)靈活擴(kuò)展，教室獨(dú)享光纖性能。

教室場(chǎng)景設(shè)計(jì)圖

（2）在辦公場(chǎng)景，通過(guò)每棟辦公樓部署多臺(tái)全光樓棟無(wú)源透明匯聚設(shè)備，通過(guò)光纖到所有辦公室。在辦公室內(nèi)部署1臺(tái)極簡(jiǎn)多速率交換機(jī)來(lái)連接所有IP終端。光纖直達(dá)辦公室多速率交換機(jī)，接入終端可以彈性擴(kuò)展，避免私接亂拉。

辦公場(chǎng)景設(shè)計(jì)圖

整體架構(gòu)采用扁平化架構(gòu)，需要維護(hù)的只有核心機(jī)房和入室設(shè)備兩個(gè)部分，中間采用無(wú)源波分設(shè)備，設(shè)備故障隱患大幅下降。

以太彩光點(diǎn)亮智慧校園

通過(guò)這次改造，我深刻感受到學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和工作效率有了質(zhì)的飛躍。在以太彩光的幫助下，學(xué)院朝著智慧校園標(biāo)桿校的目標(biāo)邁進(jìn)一大步。

（1）光纖入室，用戶(hù)體驗(yàn)升級(jí)：光纖入室實(shí)現(xiàn)了每個(gè)房間獨(dú)享千兆帶寬，滿(mǎn)足錄播、多媒體教室等多類(lèi)型業(yè)務(wù)。特別是高并發(fā)時(shí)段下，師生的使用體驗(yàn)明顯改善。特別是無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的改善，使得教師和學(xué)生能夠享受到更加流暢的上網(wǎng)體驗(yàn)。我的手機(jī)以前經(jīng)常掉線(xiàn)，后來(lái)干脆不用學(xué)校的無(wú)線(xiàn)了?，F(xiàn)在不會(huì)再有掉線(xiàn)的問(wèn)題，連電梯里都能正常使用。

吊頂下部署彩光交換機(jī)

（2）可視化管理，運(yùn)維效率提升：樓宇/樓層弱電間采用透明匯聚，弱電間無(wú)源，免去弱電間運(yùn)維的煩惱。SDN的智能化解決方案，實(shí)現(xiàn)對(duì)入室設(shè)備的集中管理、按部署位置進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化命名，記錄每個(gè)上網(wǎng)終端上網(wǎng)情況，能夠可視化故障定位、提前預(yù)防問(wèn)題發(fā)生，不再被動(dòng)響應(yīng)師生的報(bào)修。

弱電間部署

（3）教學(xué)體驗(yàn)改善，業(yè)務(wù)擴(kuò)展靈活：網(wǎng)絡(luò)升級(jí)使得機(jī)房云桌面的體驗(yàn)明顯改善，鏡像傳輸速度加快，為教學(xué)、考試提供了有力支持。另外在建設(shè)雙證實(shí)驗(yàn)室或雙高計(jì)劃時(shí)，可以靈活調(diào)整房間類(lèi)型和用途，平滑進(jìn)行切換，確保教學(xué)資源的高效利用。

機(jī)房承接考試

（4）無(wú)縫對(duì)接原有設(shè)備，降低投入：本次光網(wǎng)改造采用以太網(wǎng)協(xié)議，能夠充分利用傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中的部分設(shè)備，并實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，從而最大程度減少學(xué)校投資成本。

本次網(wǎng)絡(luò)改造已初見(jiàn)成效，我校也獲得了《智慧園區(qū)以太全光網(wǎng)絡(luò)建設(shè)技術(shù)規(guī)程》的案例精選，但我深知信息化建設(shè)的道路還很長(zhǎng)。未來(lái)，我們將繼續(xù)探索更多基于信息技術(shù)的新型教育模式，全面提升學(xué)院的信息化水平，擁抱智慧校園的美好明天！

審核編輯 黃宇