開(kāi)源技術(shù)日益成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，正加速?gòu)纳鐓^(qū)走進(jìn)行業(yè)變革中，給千行百業(yè)的數(shù)字化與智能化發(fā)展帶來(lái)了巨大的想象空間。

教育數(shù)字化作為構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)的重要基石，自教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，我國(guó)已成功構(gòu)建了全球規(guī)模最大的教育教學(xué)資源庫(kù)。然而，在推進(jìn)教育數(shù)字化的過(guò)程中，我們?nèi)悦媾R信息安全、數(shù)據(jù)孤島、精準(zhǔn)教學(xué)等挑戰(zhàn)。開(kāi)源技術(shù)作為一種創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，其開(kāi)放、共享、協(xié)作的特性，為解決這些痛點(diǎn)提供了全新的解決方案，成為推動(dòng)教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。

操作系統(tǒng)作為最基本、最重要的基礎(chǔ)軟件，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的內(nèi)核與基石，為教育新基建的建設(shè)提供了重要支撐。以開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)運(yùn)營(yíng)孵化的OpenHarmony、openKylin為代表的開(kāi)源操作系統(tǒng)為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系提供了“數(shù)字地基”。

OpenHarmony操作系統(tǒng)具備了包括分布式任務(wù)調(diào)度和分布式數(shù)據(jù)管理能力在內(nèi)的分布式能力，可以搭載各類教育終端設(shè)備和各類物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，將人、設(shè)備、場(chǎng)景有機(jī)地聯(lián)系在一起，用豐富的教育設(shè)備滿足教育場(chǎng)景中的多樣需求。

openKylin操作系統(tǒng)支持X86、ARM、RISC-V和LoongArch等多種架構(gòu)，適用于PC、平板電腦和嵌入式設(shè)備等多種教育終端。憑借其豐富的生態(tài)系統(tǒng)和對(duì)教育應(yīng)用的兼容性，openKylin為學(xué)校師生提供了靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)作為下一代智能桌面操作系統(tǒng)，openKylin集成了先進(jìn)的AI子系統(tǒng)，引入了麒麟AI助手、智能文檔生成、智能剪貼板和智能模糊搜索等一系列實(shí)用功能。這些創(chuàng)新的AI特性不僅能增強(qiáng)教學(xué)工具的能力，還能提升學(xué)校教學(xué)的工作效率和教學(xué)效果，助力教育行業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型。

開(kāi)源升級(jí)教育工具和場(chǎng)景

在鴻實(shí)驗(yàn)箱以O(shè)penHarmony為數(shù)字底座，旨在為各類高校提供針對(duì)OpenHarmony分布式設(shè)備的日常教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)以及一體化設(shè)備開(kāi)發(fā)教學(xué)服務(wù)。借助OpenHarmony圖形化引擎打造的智慧中控屏，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各類案例設(shè)備的本地控制，實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備及其傳感器的狀態(tài)與數(shù)據(jù)。在語(yǔ)音播報(bào)和聲控開(kāi)關(guān)方面，依托OpenHarmony的萬(wàn)物互聯(lián)特性，實(shí)現(xiàn)了定制化設(shè)置與不同模塊間的聯(lián)動(dòng)展示。在鴻實(shí)驗(yàn)箱集成智慧安防、智慧門禁、智慧陽(yáng)臺(tái)、智慧大棚等典型場(chǎng)景，并包含超過(guò)24個(gè)模塊，高校教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以靈活組合不同的案例模塊，創(chuàng)造更加豐富和引人入勝的互動(dòng)教學(xué)場(chǎng)景。

山東東魯中學(xué)聯(lián)合多家公司打造了山東省首個(gè)基于openKylin的電子教室，利用現(xiàn)代信息技術(shù)加快推動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)模式改革。教室部署了60余臺(tái)飛騰FT-2000/4處理器和銀河麒麟操作系統(tǒng)的整機(jī)作為教學(xué)設(shè)備，支持屏幕廣播、學(xué)生演示、考試測(cè)試、文件分發(fā)、作業(yè)提交等功能的廣播教學(xué)軟件等。此外，教室能夠?yàn)樵谛W(xué)生提供信息技術(shù)基礎(chǔ)、辦公軟件使用和初級(jí)編程等多種內(nèi)容的教學(xué)，幫助學(xué)生們興趣盎然地探索未知而神奇的計(jì)算機(jī)世界。

“夸父人形機(jī)器人”是國(guó)內(nèi)首款可跳躍、可適應(yīng)多地形行走的OpenHarmony人形機(jī)器人，這款機(jī)器人可通過(guò)搭配開(kāi)鴻傳感器拓展萬(wàn)物智聯(lián)場(chǎng)景。它擁有結(jié)構(gòu)光深度攝像頭，支持物體識(shí)別、定位和追蹤，可構(gòu)建人體架構(gòu)圖，可識(shí)別人體手勢(shì)、肢體手勢(shì)和動(dòng)作判斷等。不僅能改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還為學(xué)生提供了更加豐富、創(chuàng)新和有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

開(kāi)源更新教育模式及理念

此外，開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)作為開(kāi)源項(xiàng)目孵化平臺(tái)、科技公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)起開(kāi)放原子“校源行”公益項(xiàng)目。2024年，校源行構(gòu)建了課程、師資、活動(dòng)、社團(tuán)、實(shí)踐、認(rèn)證等立體化的人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建人才培養(yǎng)閉環(huán)，同時(shí)探索開(kāi)源人才激勵(lì)機(jī)制，在資源與方法上為高校賦能。

目前，“校源行”公益項(xiàng)目已完成北京站、西安站、南昌站、濟(jì)南站4場(chǎng)城市級(jí)活動(dòng)，9場(chǎng)校園級(jí)活動(dòng)，300余場(chǎng)Meetup活動(dòng)。建設(shè)完成學(xué)習(xí)與考試網(wǎng)站，推出開(kāi)源通識(shí)認(rèn)證、OpenHarmony、openEuler和OpenTenBase初級(jí)人才認(rèn)證，共5萬(wàn)余人通過(guò)認(rèn)證。拓展中科院軟件所等11家內(nèi)容合作伙伴，累計(jì)制作和征集課程400余課時(shí)，累計(jì)培訓(xùn)開(kāi)源通識(shí)與技術(shù)師資達(dá)743位，拓展OpenHarmony、openEuler和OpenTenBase授權(quán)培訓(xùn)合作伙伴分別為19家、9家和7家。

通過(guò)引入開(kāi)源技術(shù)，學(xué)生和教師得到高效、便捷的教學(xué)工具，教育資源的共享與配置得到優(yōu)化，開(kāi)源這把“鑰匙”正引領(lǐng)我們解鎖教育信息化的新天地。

12月20日至21日，“2024開(kāi)放原子開(kāi)發(fā)者大會(huì)暨首屆開(kāi)源技術(shù)學(xué)術(shù)大會(huì)”將在武漢召開(kāi)，大會(huì)將聚焦OpenHarmony 5.0版本發(fā)布、武漢城市級(jí)開(kāi)源社區(qū)建設(shè)、開(kāi)源項(xiàng)目商業(yè)化落地成功案例分享、開(kāi)源技術(shù)與開(kāi)源學(xué)術(shù)多元化思想碰撞等，向世人展現(xiàn)更多開(kāi)源賦能千行百業(yè)的圖景，呈現(xiàn)萬(wàn)物智聯(lián)的新未來(lái)。