華清遠(yuǎn)見科技教育集團(tuán)第31屆全國高校嵌入式寒假師資班成功舉辦，吸引了眾多高校教師的積極參與，共有700余人報(bào)名參加。此次師資班采用華清遠(yuǎn)見元宇宙實(shí)驗(yàn)中心最新的嵌入式仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為教師們帶來了一場(chǎng)內(nèi)容豐富、干貨滿滿的培訓(xùn)盛宴。

在為期5天的培訓(xùn)中，華清遠(yuǎn)見精心設(shè)計(jì)了從基礎(chǔ)理論到項(xiàng)目實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)課程，帶領(lǐng)老師們探索虛擬仿真平臺(tái)在嵌入式 STM32 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。平臺(tái)以其高度的互動(dòng)性和靈活性，為教師和學(xué)生提供了前所未有的實(shí)踐體驗(yàn)。它不僅能夠幫助教師提升自身的教學(xué)能力，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)嵌入式系統(tǒng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在虛擬仿真的環(huán)境中大膽實(shí)踐，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基于虛擬仿真的STM32實(shí)驗(yàn)教學(xué)

五天的師資班課程圍繞老師們熟悉的嵌入式教學(xué)內(nèi)容展開，包括GPIO、Clock、UART、EXTI/NVIC和TIM控制器。以“嵌入式虛擬仿真”為教學(xué)載體，為參訓(xùn)教師們?cè)敿?xì)介紹了如何利用仿真平臺(tái)進(jìn)行STM32實(shí)驗(yàn)教學(xué)。結(jié)合理論講解和項(xiàng)目實(shí)踐，涵蓋開發(fā)環(huán)境搭建、時(shí)鐘管理、串口通信、中斷處理、定時(shí)器應(yīng)用以及實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的電機(jī)控制、巡線、避障和操作系統(tǒng)移植等。

仿真平臺(tái)為教師和學(xué)生提供了一個(gè)高度逼真且靈活的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，無需依賴昂貴的硬件設(shè)備即可開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，輕松掌握嵌入式開發(fā)的核心技能。

智能小車3D沉浸式項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)

本次培訓(xùn)精心設(shè)計(jì)了多個(gè)嵌入式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，全面提升教師的項(xiàng)目指導(dǎo)能力。其中“智能小車”項(xiàng)目案例尤為突出。這一項(xiàng)目幫助參訓(xùn)教師們深入學(xué)習(xí)了智能小車項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、電機(jī)驅(qū)動(dòng)與測(cè)速原理、巡線與避障技術(shù)，以及PID算法和FreeRTOS操作系統(tǒng)的移植與開發(fā)等技術(shù)內(nèi)容，最終通過綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，指導(dǎo)教師們完成從原理圖接線到程序調(diào)試的全過程操作。

經(jīng)過學(xué)習(xí)這一系列實(shí)操性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)課程，教師們不僅提升了自身的實(shí)踐操作能力，還學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。

老師受益匪淺，好評(píng)連連

培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師對(duì)此次師資班給予了高度評(píng)價(jià)。教師們普遍認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用，覆蓋了從基礎(chǔ)硬件電路知識(shí)到復(fù)雜嵌入式系統(tǒng)的多個(gè)層面，特別是嵌入式仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，為教師們提供了一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解了嵌入式系統(tǒng)的運(yùn)行原理和流程。

課程的循序漸進(jìn)設(shè)置確保了教師們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，專業(yè)講師的高水平講解和高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資料也得到了教師們的一致好評(píng)。教師們紛紛表示，這次培訓(xùn)讓他們受益匪淺，并對(duì)主辦方在嵌入式虛擬仿真領(lǐng)域的貢獻(xiàn)表示感謝，期待未來能繼續(xù)參與這樣的高質(zhì)量培訓(xùn)。

嵌入式虛擬仿真平臺(tái)優(yōu)勢(shì)

（1）可視化交互式學(xué)習(xí)

嵌入式虛擬仿真系統(tǒng)通過2D仿真形式，高度還原了芯片內(nèi)部控制器的工作流程，讓原本黑盒子中的內(nèi)容呈現(xiàn)給用戶，直觀了解控制器工作原理，并通過設(shè)置各種參數(shù)參與到控制器的工作流程中，從而了解寄存器在整個(gè)控制器工作過程中的作用。

針對(duì)指定芯片及內(nèi)部控制器再結(jié)合常見的傳感器或執(zhí)行器，整合成最小應(yīng)用系統(tǒng)，并將其軟硬件開發(fā)內(nèi)容展開，包括原理圖、PCB仿真、最后通過系統(tǒng)中流程圖仿真或STM32 Cube Max生成的標(biāo)準(zhǔn)工程來控制這個(gè)最小系統(tǒng)。系統(tǒng)中基于不同的傳感器、控制器或執(zhí)行器打造了幾十個(gè)不同的應(yīng)用系統(tǒng)。

通過這種高度互動(dòng)和可視化的學(xué)習(xí)方式把抽象的知識(shí)具象化，不需要老師只針對(duì)書本知識(shí)口頭解釋，極大降低了學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解門檻。

（2）3D場(chǎng)景模擬真實(shí)硬件平臺(tái)

嵌入式虛擬仿真系統(tǒng)以3D模型1:1還原了嵌入式硬件系統(tǒng)和豐富的傳感器和執(zhí)行器，模擬了真實(shí)的硬件和項(xiàng)目應(yīng)用場(chǎng)景，把多個(gè)硬件都放在仿真軟件里，脫離硬件去教學(xué)，能夠讓學(xué)生在無需實(shí)際硬件的情況下，通過模擬界面來學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。老師能夠輕松引導(dǎo)學(xué)生探索不同硬件組件的功能與交互，并且根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求快速切換不同的硬件配置進(jìn)行教學(xué)演示，降低硬件成本和管理復(fù)雜度的同時(shí)還提高了教學(xué)效率。

（3）構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)體系

嵌入式虛擬仿真系統(tǒng)完整地梳理了嵌入式知識(shí)體系，從處理器內(nèi)核到外設(shè)控制器再到綜合應(yīng)用項(xiàng)目，將不同維度的知識(shí)點(diǎn)由淺入深，由簡(jiǎn)到繁系統(tǒng)詳盡的梳理后一一展開，通過2D、3D場(chǎng)景呈現(xiàn)出來，過程中學(xué)生可高度參與，從而更加深入的理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

平臺(tái)全方位覆蓋了從原理圖到PCB到最終應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)內(nèi)容既全面又實(shí)用，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度靈活選擇平臺(tái)中的相應(yīng)模塊來針對(duì)性教學(xué)，學(xué)哪那部分用哪部分講解，學(xué)生也能跟隨學(xué)習(xí)進(jìn)程及時(shí)實(shí)踐，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和效率。

目前，嵌入式虛擬仿真平臺(tái)，除了應(yīng)用于每年的寒暑假全國師資培訓(xùn)服務(wù)上，也廣泛應(yīng)用于集團(tuán)的線下職業(yè)培訓(xùn)及高校實(shí)訓(xùn)，軟硬件交互教學(xué)上，還用于個(gè)人用戶體系化嵌入式STM32學(xué)習(xí)上。

STM32嵌入式系統(tǒng)全體系課程

基于嵌入式虛擬仿真系統(tǒng)，我們面向0基礎(chǔ)用戶，打造了一套面向企業(yè)人才招聘需求的嵌入式STM32全體系課程，總計(jì)400余講課程，且持續(xù)更新中。這是一個(gè)全面體系化的知識(shí)體系，旨在為初學(xué)者提供快速入門并深入學(xué)習(xí)STM32的一站式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

課程內(nèi)容從C語言到基礎(chǔ)電子電路知識(shí)，從STM32裸機(jī)開發(fā)到FreeRTOS實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)，從簡(jiǎn)單的控制器應(yīng)用到基于LVGL的綜合項(xiàng)目開發(fā)（3大綜合項(xiàng)目及智能車項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，3D沉浸式體驗(yàn)），還拓展了原理圖與PCB設(shè)計(jì)硬件知識(shí)。幫助學(xué)習(xí)者理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地理解嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程和開發(fā)技巧。

隨著華清遠(yuǎn)見嵌入式寒假師資班的圓滿落幕，我們見證了仿真平臺(tái)在嵌入式教學(xué)中的巨大潛力。我們希望更多感興趣的教育工作者加入這一創(chuàng)新浪潮，利用新型仿真平臺(tái)，共同推動(dòng)嵌入式教學(xué)的發(fā)展。

同時(shí)，我們向所有對(duì)嵌入式技術(shù)充滿熱情的學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng)，鼓勵(lì)他們探索這一充滿機(jī)遇的領(lǐng)域。通過參與我們的可視化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)接觸到平臺(tái)提供的直觀、體系化的課程，這些課程結(jié)構(gòu)合理，易于理解，即使是初學(xué)者也能快速上手，高效掌握嵌入式系統(tǒng)的核心知識(shí)。

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