請(qǐng)不到特級(jí)教師來(lái)上課，買(mǎi)不到學(xué)區(qū)房，跟不上老師進(jìn)度，偏科嚴(yán)重、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣……每個(gè)父母都擔(dān)心自己的孩子落后于人，于是中國(guó)式的家長(zhǎng)催生了新東方和學(xué)而思。AI 能改變這種情況嗎？有人正在嘗試。

在 1 月 19 日的“全球新興科技峰會(huì)”上，松鼠 AI 創(chuàng)始人栗浩洋表示，針對(duì)傳統(tǒng)教育的四大主要缺點(diǎn)，AI智適應(yīng)教育可以進(jìn)行明顯的優(yōu)化和變革。AI 智適應(yīng)教育，針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育和教輔模式所帶類(lèi)的種種不平等和缺陷，可能帶來(lái)一場(chǎng)“教育平權(quán)運(yùn)動(dòng)”，讓每一個(gè)孩子都擁有一位定制化的 AI 超級(jí)老師。

據(jù)他介紹，不同于語(yǔ)音圖像識(shí)別和 NLP 等識(shí)別類(lèi) AI 技術(shù)，智適應(yīng)教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中的策略類(lèi) AI 算法，包含了教和練的過(guò)程，并設(shè)置了教學(xué)路徑，全程指導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知到掌握的全過(guò)程，因而 AI 智適應(yīng)教育可以在很大程度上取代老師的教學(xué)過(guò)程，而不僅僅是輔助老師的教學(xué)過(guò)程。在未來(lái)，老師主要承擔(dān)溝通和育人的工作，其在教學(xué)中的作用最低能夠降到 20%。

栗浩洋認(rèn)為，傳統(tǒng)教育下，特級(jí)教師等優(yōu)質(zhì)資源稀缺、優(yōu)質(zhì)供給端嚴(yán)重短缺，AI 可以吸收所有特級(jí)教授的智慧，打破時(shí)間和地域的限制，對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)；在個(gè)性化方面，傳統(tǒng)教育千人一面，而 AI 可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力，做到“千人千面”；在教學(xué)速度上，傳統(tǒng)教育是統(tǒng)一化齊的教學(xué)進(jìn)度，教師無(wú)法兼顧眾多學(xué)生不同的學(xué)習(xí)速度，而 AI 可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和能力針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)進(jìn)度；最后，傳統(tǒng)教育要通過(guò)大量的刷題、記憶和應(yīng)試在考試中勝出，這個(gè)過(guò)程忽略了學(xué)生思考能力等素質(zhì)的培養(yǎng)，AI 根據(jù)學(xué)生的個(gè)人偏好和素質(zhì)，因材施教，在培養(yǎng)學(xué)生思考能力的同時(shí)，為孩子學(xué)習(xí)節(jié)約大量時(shí)間，使其更關(guān)注全方位素質(zhì)培養(yǎng)。

圖 | 松鼠教育創(chuàng)始人栗浩洋發(fā)表演講（圖源：DeepTech）

具體到實(shí)施層面，松鼠教育已經(jīng)構(gòu)建了細(xì)微到納米級(jí)的知識(shí)圖譜、建立了快速檢測(cè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的 MCM 系統(tǒng)，從而能夠精準(zhǔn)刻畫(huà)學(xué)習(xí)者的用戶(hù)畫(huà)像，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)時(shí)間，最終為學(xué)習(xí)者進(jìn)行“千人千面”的學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦。

他舉了一個(gè)具體的案例，用以說(shuō)明智適應(yīng) AI 教育系統(tǒng)的功能和效率。

那就是已入不惑之年的撒貝寧在 8 分鐘之內(nèi)被識(shí)破“數(shù)感很差”！此前數(shù)十年內(nèi)，沒(méi)有人知道撒貝寧的這個(gè)秘密，而這項(xiàng)成就不是他身邊的熟人發(fā)現(xiàn)的，是由松鼠 AI 在極短的時(shí)間內(nèi)完成。具體來(lái)說(shuō)，松鼠 AI 檢測(cè)出撒貝寧的觀察能力非常強(qiáng)，但是幾何直觀能力相對(duì)較差，也就是“數(shù)感差”。

栗浩洋透露，松鼠 AI 的 MCM 系統(tǒng)可以在幾分鐘之內(nèi)就快速檢測(cè)出人的思維模式（Model of thinking）、學(xué)習(xí)能力（Capacity）、和學(xué)習(xí)方法（Method）。在評(píng)估檢測(cè)完成后，對(duì)于相同分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)者，MCM 系統(tǒng)都可以分析出其不同的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度和知識(shí)點(diǎn)盲點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，從而可以精準(zhǔn)刻畫(huà)出學(xué)習(xí)者的用戶(hù)畫(huà)像。

憑借納米級(jí)知識(shí)點(diǎn)拆分實(shí)現(xiàn)的多達(dá) 3 萬(wàn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)圖譜、MCM 實(shí)現(xiàn)的及時(shí)學(xué)習(xí)能力檢測(cè)和 MIBA 學(xué)生行為數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，松鼠 AI 致力于讓學(xué)習(xí)像今日頭條一樣，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)高度精準(zhǔn)的個(gè)性化動(dòng)態(tài)推薦，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠大量減少作業(yè)負(fù)荷，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的雙突破。

在作業(yè)減負(fù)和提升學(xué)習(xí)能力方面，松鼠教育已經(jīng)做出了一些成功的案例。栗浩洋司機(jī)的女兒在用了松鼠 AI 的學(xué)習(xí)系統(tǒng)后，考進(jìn)了上海最好的飛機(jī)職高，最終進(jìn)了波音上班；廣汽集團(tuán)副總裁的孩子經(jīng)過(guò)松鼠 AI 的訓(xùn)練，在重點(diǎn)班的名次由 40 多名提高到了第一名。

在栗浩洋看來(lái)，在 AI 的助力下，未來(lái)的教育產(chǎn)業(yè)中每一個(gè)人都會(huì)有一個(gè)量身定制的老師。AI 賦能教育，首先會(huì)給孩子大量減負(fù)，其次 AI 高效的檢測(cè)能夠很早甄別出不同孩子的能力和天賦，有望結(jié)束“一考定終身”的殘酷考驗(yàn)，最后，家長(zhǎng)和老師借助于 AI，也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力的及時(shí)監(jiān)測(cè)，從而做出針對(duì)性的輔導(dǎo)和溝通。