學(xué)習(xí)機器人并非僅僅是學(xué)習(xí)機器人知識，而是學(xué)習(xí)通向未來的方法。

中國孩子缺少的不是知識，而是觀點。提出問題在很多時候比解決問題更重要，解決問題靠知識和經(jīng)驗，提出問題是科學(xué)乃至人類進步的起點和源泉。

如果蘋果畫的必須像蘋果，永遠不會有畢加索；如果天空只屬于飛鳥，萊特兄弟永遠不會妄想制造飛機。中國教育文化缺乏科技創(chuàng)新的基因。

游戲與玩相結(jié)合

孩子是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子們不愿意被逼著去學(xué)習(xí)知識。

而在“玩”的過程中，孩子們會主動探索、體會屬于他們的世界，通過動手實踐增加一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過，這樣他們在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”就把知識學(xué)會了。

更好的發(fā)揮自我個性

孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以通過他們的作品呈現(xiàn)出來。

機器人的搭建可以給孩子們無限的想象力，讓他們自由發(fā)揮，這些教具可以搭建一個小人，也可以搭建一棟摩天大樓，或者搭建一些動物等等。

從實踐中體會成就感

讓一個剛剛接觸機器人的孩子單獨去搭建一個機器人是一件非常困難的事，他們需要反復(fù)實踐，花大量的時間動手操作。

但是在搭建好了一個機器人，并且實現(xiàn)了預(yù)想的功能，孩子們就會特別開心，有成就感。在這種一次次成功實踐的過程中，孩子的自信心得到了極大的提高，從小培養(yǎng)出來的這種成就感會讓他們充滿自信，對他們的人生發(fā)展具有極其重要的意義。

面對失敗，學(xué)會解決方法

在機器人的搭建過程中，孩子們還會經(jīng)歷許多失敗。

曾經(jīng)有一個小朋友，她在平時上課的過程中，每當看到其他小朋友完成好作品，而她自己所搭建的機器人無法正常運行，她就會著急，流下淚花。

這時，我們的老師就會鼓勵她，告訴她哪里有問題，讓她自己去解決；同時，也鼓勵其他的小朋友們也來幫助她。經(jīng)過幾次互相幫助之后，這個小朋友也變得堅強起來，遇到問題時，也學(xué)會獨立思考起來想辦法解決問題。

其實有一些小孩子內(nèi)心是非常重要脆弱的，他們需要鼓勵，教授他們解決問題的方法，反復(fù)鍛煉才會成長；相反，要是縱容這些性格的發(fā)展，對孩子的發(fā)展是非常不好的。

更好激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)能力

興趣是孩子最好的老師。

孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力做下去。每一個孩子對機器人基本上都是零抵觸心態(tài)，因為每一個孩子都有一顆對世界充滿好奇的心，尤其是這種科技產(chǎn)物更有一種充滿探索的好奇感，還會帶給他們科技的力量與驚喜。學(xué)習(xí)機器人，孩子們會主動花時間去了解，極大地激發(fā)他們的興趣和好奇心，增強了學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)機器人久了，如果留意孩子們的眼神，會發(fā)現(xiàn)他們對周圍的事物更感興趣了，并且都有自己獨到的見解。其實，我們成人一般比較反對那些有個性的見解，也慢慢扼殺了我們的個性，但是當機器人走進我們的生活時，似乎又回到了童年，對事物又充滿了好奇，可見機器人帶給我們的轉(zhuǎn)變之大。

團隊合作的培養(yǎng)

孩子們長大進入社會后，大都是團隊合作的方式一起共事，應(yīng)該讓孩子從培養(yǎng)這種精神。

而檢驗機器人學(xué)習(xí)的成果是參加一些賽事，一般都是幾人一組，孩子們想要取得勝利，首先彼此要學(xué)會隊友間的溝通和合作。

通過比賽可以提高其語言表達的能力，想讓隊友更好地了解你的意圖，就必須要有良好的語言表達能力。同時又需要大家一起協(xié)商、互相幫助。這無論是現(xiàn)在或?qū)韺⒆觼碚f，學(xué)會與人溝通，團隊合作都很重要。

其實，機器人學(xué)的不僅是一種知識，更是一種思考問題的方式，開拓了思維，放寬了眼界。