針對(duì)傳統(tǒng)“傳感器原理及應(yīng)用”課程考核中存在的問(wèn)題，提出過(guò)程式課程考核方法。減輕期末考試成績(jī)?cè)谠u(píng)價(jià)中的比重，增加學(xué)習(xí)過(guò)程的考核環(huán)節(jié)，發(fā)揮過(guò)程式考核對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促作用，達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面考核和以考促教的目的。

　　傳感器技術(shù)和通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)的三個(gè)重要支柱，其中傳感器作為信息獲取與信息轉(zhuǎn)換的重要手段，是信息技術(shù)的重要源頭。因此，學(xué)習(xí)傳感器技術(shù)對(duì)于很多理工類學(xué)生至關(guān)重要?！皞鞲衅髟砑皯?yīng)用”是機(jī)電一體化、自動(dòng)控制、電子信息工程等專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，具有知識(shí)點(diǎn)多，分散，涉及的物理原理廣泛等特征，是學(xué)生掌握傳感器技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)傳感器技術(shù)在實(shí)際工程中的使用方法的主要課程，為他們以后學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了很好地完成該課程的教學(xué)，不但要在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行研究，而教學(xué)考核作為教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，也需要加以重視。本論文在對(duì)傳統(tǒng)傳感器課程考核方式的不足基礎(chǔ)上，提出了過(guò)程式的“傳感器原理及應(yīng)用”考核方法。