認鐘表》教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第一冊第70、71頁上的內(nèi)容，完成“想想做做”。
教學(xué)目標：
　　1、使學(xué)生建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習慣。
　　2、使學(xué)生初步認識鐘面，會看鐘面上整時數(shù)。
　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點：使學(xué)生初步認識鐘面，會看鐘面上整時數(shù)。
教學(xué)難點：認識“大約幾時”。
教學(xué)過程：
　　一、課前談話：
　　小朋友你們平時喜歡看什么動畫片？今天老師做一次你們喜歡的藍貓朋友，他帶來了你們喜歡的動畫片。（電腦顯示龜兔賽跑）
　　二、認整時時刻。
　　提問：它們所跑的路程一樣嗎？它們所用的時間呢？你是怎樣知道的？
　　讓認識鐘面的小朋友介紹一下鐘面上有什么？
　　短的一根叫時針，表示走到幾時；長的一根叫分針，表示走過了多少分？
　　看看烏龜是幾時到的呢？小兔子是幾時到的？（小組討論：看整時時刻的方法）
　　小組匯報看整時時刻的方法。
　　教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書：分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。
　　電腦顯示：
　?。ㄟ^了幾天，森林里正好又舉行運動會，小兔子又跟烏龜分在一組，跑了一會兒，小兔子一看，后面小烏龜?shù)挠白右矝]了，又想休息了，一想不對，上次正因為我驕傲了，所以沒比過烏龜，這次我不能驕傲了，還是繼續(xù)跑吧 。）
　　出示小兔子到的時刻和烏龜?shù)降臅r刻。
　　讓學(xué)生說說小兔子是幾時到的？你是怎樣看的？烏龜是幾時到的呢？你是怎樣看的？
　　下一組是小豬比賽，咦，小豬呢？瞧幾時啦，小豬還在睡？（出示鐘面）小朋友你們是幾時起床的？（讓學(xué)生說說）你們又是幾時睡覺的呢？請你在鐘面上撥出來再說說。教育學(xué)生要合理安排休息時間。
　　自己撥一個自己最喜歡的時刻并說說為什么最喜歡這個時間？
　　平時我們除了看鐘可知道時間外，還可以看什么知道？
　　看看下面這三個時刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　
　　象電子顯示的這種表示時間的方法你還在什么地方見過？（指名說）
　　冬季運動會的第二個比賽項目是動物找過冬的糧食。
　　
　　
　　三、教學(xué)大約幾時
　　吃好晚飯，藍貓?zhí)ь^一看跳了起來，說：“不好了，快到了，我得回去主持《藍貓?zhí)詺馊f》了。”（出示大約8時的鐘面）
　　那你知道藍貓的節(jié)目是幾時開始？你怎么知道的？
　　小結(jié)：象這樣快到8時我們可以換一個詞說成“大約8時”。
　　教師再撥出一個8時剛過的鐘面，讓學(xué)生說說，這個鐘面上大約是幾時？
　　象這樣8時不到一點點或8時剛過一點點，我們都可以說成：“大約8時”
　　練習：
　　出示三個鐘面問：“小朋友剛才藍貓修理店接待了三位顧客，說它們的鐘都壞了，那你知道它們的鐘是什么時候壞的？
　　
　　三、鞏固練習
　　1、捉迷藏
　　藍貓一看，原來是沒電子了，換上了電子，時針和分針又嘀嗒嘀嗒地走了起來，神氣地說：藍貓，你有本事找到我們嗎？（出示三個鐘面。）看看是誰躲起來了？躲在哪兒呢？請小朋友把它畫出來。
　　
　　教師注意第一個鐘面上畫時針時的長短，若有錯誤及時糾正。
　　2、愉快的星期天
　　電視機前的小朋友你們想和我一起過一個星期天嗎？下面就跟我來吧。（跟著音樂做模仿動作）電腦顯示：
　　幾時起床，（6時）穿衣洗臉吃早飯，看幾時了，（7時）騎上自行車，到了公園，大約幾時？（大約8時）進了公園，先跑步，再打羽毛球，休息一下，幾時啦？（9時）到了讀英語的時間，拿出英語書。骨碌骨碌肚子餓了，一看大約幾時啦，（大約11時）吃飯了。吃好飯，劃著小船蕩啊蕩，慢慢睡著了，一覺醒來幾時啦？（大約2時）拿起畫筆畫啊畫，畫好了，太陽下山了，幾時啦？（4時半）你是怎樣看的？（指名說）馬上背上東西騎上自行車回家去。到家一看幾時啦？（6時）為什么有2個6時呢？讓學(xué)生討論得出，一天有早上有6時和晚上的6時，時針在鐘面上要走2圈。(電腦顯示）
　　3、藍貓的星期天安排的多好啊，小朋友你們會幫自己安排一個有意義的星期天嗎？
　　板書設(shè)計：略
　　教學(xué)設(shè)想：
　　1、從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)。
　　這部分教材是在學(xué)生對作息時間已有一些感性認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。要求學(xué)生認識鐘面上的12個數(shù)字及時針和分針，學(xué)會讀鐘面上表示的整時時刻和大約幾時。由于一年級學(xué)生對時間概念性不強，因此教學(xué)時必須聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生通過一些具體事件，如幾時起床，幾時睡覺等，積累感性認識后再建立時間觀念。
　　2、注重學(xué)生語言的轉(zhuǎn)化。
　　針對接近整時時刻的讀法（即大約幾時）這一難點，在教學(xué)過程中抓住學(xué)生已有的認識，讓學(xué)生用自己的語言如：幾時不到，馬上幾時，快到幾時，接近幾時等等來表達，再轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言即大約幾時。
　　3、重視應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。
　　練習的設(shè)計除了注重趣味性和層次性以外，更注重實踐性。如：讓學(xué)生動手撥出一個自己最喜歡的時刻，并說說這個時刻自己在干什么？既聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。
　　4、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
　　整個教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。針對一年級學(xué)生的特點，以故事激趣導(dǎo)入，充分利用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與。同時采用小組合作學(xué)習的方式，盡量引導(dǎo)學(xué)生獨立探索，相互研究，大膽發(fā)表不同的見解，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習的局面，讓他們在活動中、游戲中輕松、愉快地學(xué)到知識，增長本領(lǐng)，從而達到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)的境界。